Another Brick in the Wall

Última entrada en el blog. Sinceramente no sé en qué voy a ocupar mi tiempo libre a partir de ahora, tendré que volver a repasarme las mismas ofertas de empleo de LinkedIn una y otra vez... Se acaba un módulo genérico raro, como los días de Vetusta Morla, con muchas cosas buenas y muchas otras que es mejor no entrar en detalles, porque a mi las despedidas siempre me gustan bonitas. Pero aunque esto no es una despedida me ahorro las partes negativas porque de esas ya habrá tiempo para hablar en otros sitios. Esto no es una despedida, es sólo un punto y seguido. Aun así tengo la sensación de tristeza de las despedidas, porque sé que lo que hemos vivido este último mes no va a volver, y pienso que debería haberlo vivido más intensamente. Así que tengo un día de estos a los que cantan Sidonie, acrecentado por la sombra oscura de los exámenes... Hablando de exámenes, qué duro se me está haciendo... qué malo es perder práctica... Pero bueno, intento enfrentarlos con valentía, de nuevo como V

 Quiero poneros unas imágenes, juzgad por vosotros mismos. ¿Qué pensáis de esto? Está ocurriendo hoy , anoche para ser más exactos, no dentro de 10 años ni hace 10. Se ha establecido un toque de queda en España debido a una pandemia mundial que nos azota, ¿cómo reaccionan los jóvenes? Con violencia. No voy a entrar a juzgar si las medidas que se están tomando son efectivas, justas o buenas, sinceramente no me siento cualificada. Mucha gente me dirá: Sí, pero tu formas parte de la ciudadanía y tendrás algo que decir al respecto de la gestión del gobierno.  Bueno, yo me considero totalmente desvinculada de la mentira que supone la democracia representativa, que ni es democracia, ni me podría llegar a representar de ninguna de las formas. Nos venden una falsa sensación de participación, nos quieren hacer pensar que importamos y que lo que pensamos se escucha en las altas esferas de la política. Falso. Algo tiene el poder que cuanto más te acercas a él más te alejas de lo que decías (o cre

 Hola a todos! 🙋🏼‍♀️ En esta entrada vamos a hablar de los tutores, y voy a intentar deciros cómo me propongo ser en el futuro cuando sea tutora. Para empezar he de decir que la idea de ser tutora me hace, en contra de todo pronóstico, especial ilusión. Me parece la hora más importante de la semana, aunque habitualmente no se le de esa importancia. Recuerdo mis horas de tutoría en el instituto, normalmente consistían en hacer deberes de otras asignaturas. Con suerte algunos días hacíamos algún cuestionario o nos planteaban algunos temas de debate, y esas eran mis semanas favoritas. A día de hoy veo la hora de tutoría como la hora perfecta para acercarse a cada alumno e intentar conocerlo más y por tanto poder adecuarse mejor a sus necesidades. Creo que es tarea del tutor poder hacer un pequeño análisis del alumno para poder trasladárselo a sus colegas y que así la educación de cada uno esté mucho más adaptada a sus necesidades. ¿Cómo hacer esto? Mediante cuestionarios, debates, dinám

¿Os acordáis de la ultima entrada? 💁🏼‍♀️ Hablábamos de la atención a la diversidad, y en concreto nos centrábamos en el tema de las altas capacidades. Ahora os vengo a contar cómo ha sido mi experiencia en el sistema educativo. Porque yo he necesitado atención a la diversidad, soy superdotada. Antes que nada, por favor, no me preguntéis mi CI. Lo digo porque es lo primero que le suelen preguntar a una persona superdotada, seguida de un, “pues no se, pareces normal” y después a veces deriva en “a lo mejor yo también soy superdotadx”.  No sé cuál es mi CI, tampoco me importa, es algo a lo que hemos intentado no dar demasiada importancia en mi familia, es el que es y no puedo hacer nada para cambiarlo. Como le dijo el orientador del colegio a mi madre cuando le dio mi diagnóstico, “no es una enfermedad, no se cura, es un rasgo como el ser rubia o el tener los ojos azules”. Entonces qué más da si mi cociente es de 130 o de 300, el número no es lo importante, lo importante es conocerse y

Hola, en esta entrada vamos a hablar de atención a la diversidad. 💁🏼‍♀️ Hemos estado hablando de diversidad y de cómo se atiende. Me gustaría que os pararais a reflexionar un segundo, cuando hablamos de atención a la diversidad ¿qué es lo primero que se os viene a la mente? He hecho esta prueba con mi grupo de clase, y era lo que sospechaba. (Por cierto, muchas gracias chicxs 🤗) Lo primero que pensamos cuando hablamos de atención a la diversidad es la gente que está por decirlo de alguna manera “por debajo”. Y el sistema educativo también lo piensa así. Ahora alguien me dirá ¡NO! ¿Y las altas capacidades? ¿Y la sobredotación? Quiero empezar explicando ciertos conceptos que no están claros. Mi compañero Diego ha hecho su entrada a cerca de este tema, y se trata de las altas capacidades. “El alumnado con altas capacidades constituye un grupo muy heterogéneo que se caracterizaría porque en test psicométricos de inteligencia general obtienen puntuaciones significativamente superiores a

 En esta entrada vamos a hablar de la película Whiplash. Si tuviéramos que catalogar Whiplash dentro de un tipo de enseñanza esta sería la tradicional, pero con matices. Está claro que en Whiplash la preeminencia del docente sobre el alumnado está llevado al extremo, creando una relación completamente tóxica. Sería justo decir que sería a la versión distópica de una pedagogía tradicional.  Aún recuerdo la primera vez que vi esa película, fue al principio de mi primer año de carrera, en VOSE. Recuerdo mi sensación al terminar la película, como de falsa realidad. Por un lado me sentía identificada, pero por otro lo veía completamente irreal. A continuación os voy a explicar por qué a día de hoy se que esa película era un poco premonitoria: Razones por las que sentirte identificado con Whiplash: - Necesidad de complacer al profesor . En general es algo muy común en la carrera, la mayor parte de veces el alumno ve al profesor como una especie de ser divino al que adorar e intentar imitar,

Sinceramente, llevo demasiado tiempo compitiendo y ya me he cansado. 😓 No voy a hacer un ranking.🙅🏼‍♀️ Sé que la vida, tal y como está planteada a día de hoy, es competición, pero en mi carrera era lo único que hacíamos, hasta el punto de intentar destrozarnos los unos a los otros (y llamadme tonta o ingenua o lo que sea pero yo siempre salía perdiendo...). Era juego sucio y yo no quiero traer ese clima a este máster donde por fin creo haber encontrado compañeros que siento que no me ponen muy buena cara pero que por detrás me están deseando lo peor. 😕 Me he visto todos los blogs 🧐. De hecho es motivo de cachondeo en nuestro aula, me han llegado a decir que mi red social favorita son los blogs de esta asignatura, y no lo voy a negar...🤓 Desde que decidí alejarme voluntariamente de las redes sociales que sólo me vendían humo de colores y vidas de ensueño haciéndome sentir como la persona más “sin más” del mundo, estos blogs (junto con LinkedIn que es lo único que he mantenido) son

 Hola! 🙋🏼‍♀️ En esta entrada vamos a hablar un poco sobre participación escolar. Me parece un tema complejo el de incentivar la participación escolar a la par que necesario.  Hay varios factores que hacen que la participación escolar será menor de lo deseable, pero en mi opinión la principal es que como sociedad estamos acostumbrados a que las acciones que proponemos a nivel individual nunca lleguen a nada. Cada vez hay menos gente que confía en los sistemas y esto viene dado por la falta de escucha de estos hacia los miembros que lo conforman. ¿Qué gana un alumno accediendo al consejo escolar, si la mayor parte de veces sus propuestas no son escuchadas? Me encantaría que ahora me dijerais que no tengo razón y que sí se escuchan, eso querrá decir que nuestras experiencias han sido distintas, en mi caso pertenecer al consejo escolar simplemente me sirvió para perder una tarde al mes. Es cierto que la asociación de padres tiene más peso en las decisiones, ¿pero por qué?. Sencillo, porq

Bienvenidos una entrada más a Another Fail in the Blog 🤦🏼‍♀️ (nombre cortesía de Arnau Roger ). No sé qué pasa en Cantabria, debe haber un pacto para no publicar los proyectos educativos de los centros... Bueno, puede que esté exagerando un poco y solo haya buscado dos 🙄 pero es que eran los que realmente me interesaban. El primero es el centro en el que estudié, el IES Alberto Pico, en Santander. Muy bonita la pagina web, nada que ver a cuando yo estudiaba allí, pero trasparencia ninguna 😅.  De todos esos planteamientos institucionales sólo se puede acceder a las normas de convivencia, con lo cual, no sé cómo esperan que conozcamos qué impulsa su nueva tarea... Pero no es cosa de mi instituto únicamente. El otro centro que busqué fue el IES Jesús de Monasterio, en Potes.  ¿Por qué? Os preguntaréis. Porque no hay valle más bonito en este planeta que el de Liébana, y para muestra las fotos del paisaje que se ve desde mi casa del pueblo, Pido (Desde donde hice entrada de mi concepto